（from Sekai no Eigo wo Aruku，p.15）　　　　　　英語の国際化と多様化

英語は国際共通語といわれており，日本でも小学校での英語教育導入や，英語を公用語化するという考えも出された。そこで，実際に世界で英語はどのように使われているかを，ネイティブとノンネイティブそれぞれの英語事情に触れながら考える。
また，特にアジア地域を中心に，英語の普及と変容の諸問題について考察する。アジア英語の変種にみられる音韻・語彙・文法・表現・レトリックの特徴，英語とアジア諸言語の接触現象，アジアにおける英語コミュニケーションの諸相などについて研究する。

手話言語を母語とする聴覚障害者は，言語的・文化的マイノリティーとしてこれまでさまざまな苦難を経験してきた。日本手話の言語学的分析に加え，聴覚障害者がこれまで歩んできた道をたどりながら，手話を母語として使用する権利や，ろう学校で手話を指導言語として正式に採用することの意義を考察する。

“Momotaro”, signed by a Japanese deaf person, written in Sutton Sign Writing system　　　　　サットン手話文字システムで表記した「桃太郎」の日本手話表現

手話言語は表記言語をもたない。しかし，近年，アメリカで手話を文字として表記するシステムが考案され，アメリカ手話をはじめ諸外国の手話の文字化が試みられるようになった。そこで，サットン手話文字システムと呼ばれるこの書記法を日本手話に応用し，その過程で生じる諸問題を検証して改善策を提案する。また，ろう学校でこの手話文字システムをろう児のリテラシー教育に導入するためのシラバス開発にも取り組む。